En Ceuta, el sistema educativo cuenta actualmente con 870 estudiantes con necesidades educativas especiales (NEE) integrados en aulas ordinarias. Los datos más recientes del Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes, recogidos por El Faro de Ceuta, muestran que la educación pública es el principal respaldo para esta población, al escolarizar aproximadamente nueve de cada diez alumnos identificados.
Mayor concentración en Primaria y descenso en niveles superiores
El análisis de las estadísticas oficiales indica que la detección precoz está funcionado, aunque la continuidad educativa en las etapas posteriores a la enseñanza obligatoria presenta dificultades en la ciudad autónoma.
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- Educación Primaria: Aglutina la mayor parte del alumnado con 328 estudiantes, representando el 37,7% del total.
- Educación Secundaria (ESO): Cuenta con 215 alumnos, equivalentes al 24,7%.
- Educación Infantil: Tiene 170 niños matriculados (19,5%), etapa fundamental para identificar necesidades tempranas.
No obstante, la cifra de alumnos disminuye notablemente en los niveles superiores. En Bachillerato solo hay 18 estudiantes inscritos y en la Formación Profesional suman 85 en sus diferentes modalidades. Esta reducción progresiva refleja dificultades como la falta de recursos adecuados, la complejidad de los itinerarios o la deserción escolar temprana.
Discapacidad intelectual y TEA, las principales necesidades
El informe señala que la organización de los recursos especializados en los centros educativos de Ceuta se centra en dos perfiles que comprenden más del 80% de los estudiantes:
- Discapacidad intelectual: Es el grupo predominante con 484 alumnos (55,6%).
- Trastornos del Espectro Autista (TEA): Constituye el segundo grupo en importancia, con 240 estudiantes (27,5%).
Otras necesidades se presentan en menor medida, incluyendo dificultades en comunicación y lenguaje (45 alumnos), discapacidad motora (29), trastornos graves de conducta (19), pluridiscapacidad (21), así como discapacidades auditivas y visuales (16 alumnos cada una). Además, se observa una marcada diferencia de género, ya que los chicos representan el 69% del alumnado con necesidades especiales.
Más de 1.200 estudiantes requieren apoyos específicos
Además de los estudiantes con necesidades especiales severas, el sistema educativo de Ceuta identifica a otros 1.233 alumnos que necesitan apoyos particulares debido a diversas circunstancias.
Este grupo incluye a 597 estudiantes con trastornos de aprendizaje, 255 en situación de vulnerabilidad social y educativa, y 139 con trastornos de lenguaje y comunicación. También se han registrado 50 casos de altas capacidades, 60 alumnos que se han integrado tardíamente en el sistema español y 113 con trastornos de atención.
Esta situación resalta la demanda existente de especialistas en pedagogía terapéutica, audición y lenguaje, además de personal orientador, para fomentar una inclusión educativa efectiva en la ciudad.
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