La senadora Cristina Díaz ha manifestado en el Senado que los profesores de las ciudades autónomas son los únicos en España que aún no han recibido los incrementos salariales vigentes desde 2024.
El debate político en el Senado ha puesto en el foco la situación de la educación concertada en Ceuta y Melilla. Cristina Díaz, representante del Partido Popular por Ceuta, ha criticado duramente lo que considera un abandono y una presión económica por parte del Gobierno central hacia los docentes de estos centros, que dependen directamente del Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes.
Durante la sesión de control al Ejecutivo en el Pleno del Senado, la parlamentaria ceutí solicitó a la ministra Milagros Tolón que clarificara los motivos de los retrasos en los pagos a los profesores. Según informó el diario El Pueblo de Ceuta, los docentes de la concertada en ambas ciudades autónomas son los únicos del país que aún no han cobrado los aumentos salariales correspondientes a 2024, 2025 y parte de 2026.
Diferencias ministeriales y procedimientos prolongados
Díaz criticó la falta de una fecha concreta de pago por parte del Ministerio, señalando que las discrepancias entre el Ministerio de Educación y el de Hacienda han bloqueado el proceso. La senadora expresó preocupación porque dos ministerios no logren acordar el pago a los trabajadores, y lamentó que los centros sientan que recurrentemente reciben justificaciones insuficientes.
No obstante, el Partido Popular advierte que el impago de los salarios es solo un síntoma de una problemática estructural en el sector.
Insuficiencia de personal para alumnos con necesidades especiales
Más allá del ámbito económico, los populares llaman la atención sobre la carencia de recursos humanos para atender la diversidad en las aulas, responsabilizando a la actual ley educativa (LOMLOE):
- Escasez de especialistas: se señala la falta estructural de orientadores, personal de apoyo y especialistas en Pedagogía Terapéutica (PT) y Audición y Lenguaje (AL).
- Altas ratios: como ejemplo, Díaz indicó que en colegios concertados de Ceuta con casi 700 alumnos hay únicamente una especialista en Audición y Lenguaje para Infantil, Primaria y Secundaria.
- Criterios de asignación: el PP critica que el Ministerio establezca la dotación de recursos en función del número de aulas y no en base al total de alumnos con necesidades especiales.
«Para el Gobierno, la educación concertada de Ceuta y Melilla no constituye una prioridad, y lo que ustedes denominan incidencias es, en realidad, abandono», finalizó la senadora del PP, advirtiendo que esta actitud perjudica a las familias y a los estudiantes más vulnerables.
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