El 32% del alumnado español de 15 años no logra alcanzar el nivel básico de comprensión lectora según el informe PISA 2025, publicado por la OCDE en septiembre de 2026. La puntuación obtenida por España es de 451 puntos, lo que supone una bajada de 23 puntos respecto a 2022, situándose por debajo de la media tanto de la OCDE como de la Unión Europea.
Este estudio ha reabierto la discusión sobre la comprensión lectora en las escuelas. La cuestión no radica únicamente en la cantidad de tiempo dedicado a la lectura, sino en cómo ésta se integra como una experiencia intelectual constante dentro de los centros educativos.
La lectura es una habilidad fundamental para el aprendizaje en todas las asignaturas. Por esta razón, es esencial vincular la lectura con la escritura y la expresión oral para que los estudiantes desarrollen su capacidad de pensamiento crítico y comunicación.
En Highlands School Barcelona se ha implementado un programa educativo que articula la lectura, la escritura y la oratoria. Este método pretende que los alumnos aprendan a expresar sus ideas de forma clara y ordenada, fomentando la comprensión, la argumentación y la expresión oral como un proceso conjunto.
Para consolidar la cultura lectora se requieren espacios y tiempo, por lo que la biblioteca del colegio está abierta tres días a la semana con el objetivo de incentivar la lectura y el diálogo entre los estudiantes. Asimismo, se impulsa la participación de las familias en la promoción de la lectura, para que esta se convierta en una actividad compartida y sostenida en el tiempo.
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